FIGURES TÉLÉPHONÉES
Par paires éloignées, un élève rédige un programme de construction pour une figure simple fournie, et l'autre applique le programme pour retrouver la figure.
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Par paires éloignées, un élève rédige un programme de construction pour une figure simple fournie, et l'autre applique le programme pour retrouver la figure.
Les élèves doivent reproduire une figure en complétant une amorce. Chaque action possède un coût, le but est de trouver une solution de coût minimal.
Activité d'introduction à la définition géométrique du cercle/disque.
Par petits groupes, voire individuellement, les élèves mesurent approximativement diamètres et périmètres d'objets circulaires rapportés par leurs soins. Ils en déduisent une approximation de π et la relation liant périmètre et diamètre d'un cercle.
Par petits groupes, voire individuellement, les élèves "démontrent" la formule donnant l'aire d'un disque en fonction de son rayon, par construction d'une approximation d'un rectangle à partir des secteurs.
] (Activité de S. Willemann)
Faire le lien entre la représentation synthétique sous forme d'une flèche du temps et la rédaction d'une réponse textuelle.
Exercice 1: Fleur d'un nombre décimal
Exercice 2: Différentes représentation d'un décimal, comparaison de décimaux
Exercice 3: Droites graduées décimales, intercaler un décimal entre deux autres
Exercice 1: Aéroport (lire des données dans un tableau simple)
Exercice 2: Longévité (première approche d'un tableau à double entrée)
Exercice 3: Climat (lire un graphique en courbe ou en barres)
Exercice 4: Démographie (synthétiser des données d'un texte dans un tableau)
Exercice 5: Compétition (compléter un tableau à double entrée)
Exercice 6: Cétacés (tracer de 0 un tableau à double entrée)
Quelques problèmes adaptés du manuel Sésamaths 2021 autour des périmètres. Une modeste différentiation est proposée.
Des problèmes de type démonstration autour des quadrilatères usuels. Ils auraient bien besoin d'un peu plus d'étaygae et de différenciation.